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社会心理学课程

计划概述

教师在社会心理学课程是一个合议和跨学科组 他的研究探索中寻求理解人类的几大主题 行为嵌入在社会世界。这些重大主题包括:social faculty graduate students

我们的计划的一个重要特征是,我们并不认为这些主题是 不同的区域,而是严格挂钩。我们的研究往往侧重于连接 身心健康,判断和域内这些主题中 决策,教育和政策。

我们的训练任务是提供研究生搭配性强,基础接地 社会心理学,在那里他们学习进行理论指导的研究 如何这样的理论扩展到现实世界的问题。在这个过程中,它们暴露 尖端的方法和先进的分析方法是让他们 检查与现实世界影响的重要问题,研究,往往反映了我们 主题(例如,压力和人际关系如何影响心脏疾病的风险;如何主观 福祉预测的适应能力;学生如何维持动机在线 学习;如何亲社会动机的影响择偶)。

研究生

有竞争力的申请者我们的节目有奖学金的强烈记录和证明 在生成和紧密匹配的领域应用新知识的兴趣 我们的教师的奖学金。谁获得自己的博士们从我们的课程的学生有 转眼就到了在学术界工作,以及在医学研究和应用研究的设置。

我们采用了导师的做法,学生通常有一个紧密合作 教员。然而,为了便于学生的职业生涯,并最大限度地研究 和专业的机会,学生还必须完成一个项目, 由第三年末第二教员。往往这些二次项目 让学生整合他们的主要和次要利益和发展自己 独特的重点(见次级项目的实例)。我们也鼓励学生参加与其他合作项目 教师和学生。教师合作频繁,并为学生机会 在跨学科研究搞都一应俱全。通过课程 和研究,培养学生在专业领域 亲密的关系和人际交往过程, 健康和福祉, 多样性和文化,或跨越多个区域和可能的一些组合延伸到新的领域 理论或应用(例如家庭和卫生)的。

该方案的优点

  1. 注重理论驱动的研究中应用的一些重要领域,如 教育,预防癌症,逆境生理和老化,以及间关系。
  2. 在这种方法中社会心理生理学和高级统计高级培训 技术(例如,多级建模,结构方程模型,纵向 数据分析,系统方法)要了解如何复杂的社会过程 展开并随时间而改变
  3. 学生主要和次要的顾问工作
  4. 教职员和学生合作的强烈的历史与其他同事 方案和部门
  5. 一个有凝聚力和合议程序的气氛,小高级班和一个模式 学生与教师的比例为2:1
  6. 机会聆听和满足众所周知的后起之秀社会心理学家 每年 弗雷德rhodewalt社会心理学秋冬发布会.

教师与社会心理学的焦点

Social Group

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最后更新:19年8月8日